发布日期：2025-03-29 07:29 点击次数：181
任课锤真金不怕火简介：麻豆传媒 黑丝
王红芳，女，1970年5月生，山西万荣东说念主，副训诫，管制学博士，硕士生导师，山西财经大学工商管制学院东说念主力资源管制教研室锤真金不怕火。主理国度社科基金神色、训诫部东说念主文社科筹商神色、山西省软科学神色、山西省玄学社会科学筹商办科研神色、山西省训诫厅神色十余项，参与国度天然科学基金神色、训诫部东说念主文社科筹商神色、山西省软科学等省部级神色20余项，在《经济管制》等发表论文10余篇，出书文章2部，参编讲义1部，荣获第19届山西省优秀学术论文一等奖。
教悔对象：2019MBA 4 班、MBA 6班
总学时：32 课时学分：2
在线教悔平台：腾讯会议、中国大学MOOC、超星学习通、微信群
讲课本事：周日上昼1-4节，周日下昼 5-8 节
讲课姿色：慕课+线上磋磨+讲座+案例赛
一、课前准备
1、2月10号在学习通建造班级课程群，上传课件、教悔案例、章节常识点、阅读材料、教悔日期、教悔指标等贵寓。
2、2月21日，在中国大学慕课、超星、忠良树等平台寻找相宜的教悔资源。采纳的基本原则为：有一定的表面难度，又具有较强的实践性，有助于栽植MBA学员的表面水暖热处理本色问题的才气。与本课程组的赵珍老诚、冯小俊老诚多方比拟各平台教悔资源之后接头，拟选中国大学MOOC平台中央财经大学朱飞训诫的《东说念主力资源管制》课程。为了得当起见，又通过微信与朱飞训诫沟通，得知其正将此课程用于中央财大MBA《东说念主力资源管制》在线教悔，纠合在线磋磨，效果细密。因此采取该视频当作本课程的疏导。
3、2月21日、2月23日，区分在MBA6班班长杨小凯 、MBA4班学委王丹的协助下，建造了班级微信群。
4、2月23日，用微信群向学生发布相关教悔要乞降干系确认，并征修业生相关教悔的建议。谈判到微信群磋磨的即时性与方便性，再通过微信群向学生发布讲课姿色和教悔日期，就慕课、在线磋磨和案例大赛向学生作出进一步确认并发布了第一次功课。具体包括：带领学生注册中国大学MOOC的APP，采纳中央财经大学朱飞训诫的MOOC，生动安排学习本事，每周一章进程；学目生组，依据酷好酷好采纳案例大赛主义；每位学生念念考并排出我方地点单元存在的东说念主力资源管制问题和具体使命中所濒临的东说念主力资源管制困惑，问题收罗归类后将用于课程各章节的磋磨。
5、2月25日，发给学盼愿械工业出书社出书的《策略东说念主力资源管制》电子书当作学习的参考。提前呈报第一周课程安排、常识点和提防事项。
6、自2月21日起，逐日下昼转发给学生公益讲座信息。这些讲座由工商管制学者之家所创办的工商管制学者公益讲堂推出，讲者王人为国表里著名院校和企业界OB&HRM畛域的著名学者与高层管制者，讲座的内容波及对疫情引发的千般管制问题的念念考，围聚在OB和HRM畛域。
7、2月27日，在两个班学委（MBA4班王丹，MBA6班郭嘉奇）的协助下，收到两个班学生对于实践中东说念主力资源管制问题的统计。
8、3月1日将学生提倡的实践中的东说念主力资源管制问题依据每周所学内容分类，按照课程进程通过学习通和微信群发布给学生，让学生带着问题收看慕课视频。
9、3月3日，通过微信群和学习通发布案例《北京宴之中国职业》，条目每组学生线上组织磋磨，酿成磋磨纪要与案牍，3月13日前交给各班学委，各班学委于3月14日交给老诚。条目各组制作PPT，3月15日课堂线上诠释，每组诠释限时8-10分钟。
10、3月13日，预约腾讯会议号，通过微信群发布给学生。指示学生3月15日按照上课本事实时干涉会议。
二、课堂教悔（3 月15日，8:00-12:00 MBA4班，14:30-18:30MBA6班）
以MBA4班教悔为例。
在线看三级片1、7点50分，学生们持续干涉腾讯会议，至8：00，56名学生一齐干涉会议。真义真义的是，一齐会议成员有59名，揣摸是有家属参与课堂的旁听了。
2、8:00-9:40，线上直播，素雅总结上两周学习内容的要点（策略东说念主力资源管制、策略东说念主力资源筹商、组织计划与使命分析），解答学习的难点和学生提倡的问题。
3、10:00-10:30，在线播放相关北京宴的视频贵寓，进一步先容案例并提倡要磋磨的4个问题，疏导学生按照启发念念考题的“逻辑线”真切分析案例并进行诠释。四个问题如下：
（1）“中国职业”的内涵是什么？在外部环境的冲击下，北京宴为何采纳了“中国职业”策略？
（2）北京宴实践“中国职业”策略需要什么样的组织机制和东说念主才机制作念保险？
（3）北京宴的东说念主力资源管制系统是怎样撑持“中国职业”策略的？
（4）你以为北京宴的东说念主力资源管制实践可能会碰到哪些问题？若那处理这些问题？
4、10:30-12:30，学目生组派代表展示PPT，诠释本组磋磨要点。学生共分为8个小组，每组给定10分钟诠释本事，其他组的学生在聊天区提倡问题，开展磋磨。但由于本事限定不好，8组学生诠释之后还是12点半，每组诠释平均用时15分钟。
5、12:30-12:45，锤真金不怕火对学生案例分析的信息进行总结和表面阐释。率先对每组学生的诠释及发问答辩进行针对性点评，就怎样诈欺表面分析和处理问题给出建议；其次，对案例要点和磋磨收尾进行归纳总结和提取，进一步梳理结案例的常识点和逻辑，向学生讲明结案例的关节问题、逻辑法例和干系表面。移交了课后功课，要修业生阅读海底捞的案例，念念考海底捞的职业持有什么样的理念以及海底捞在东说念主力资源管制方面接纳了哪些灵验的设施？
6、会议召开进程也即是总共课堂内容全程录屏，并当作学习贵寓上传到学习通。
三、课后总结
1、经了解，学生们对逐日的公益讲座很感酷好酷好，反应细密，以为凝听名家讲座，有意于轩敞视线，多角度念念考疫情带来的千般问题，培养包袱担当。
2、课程驱动前向学生搜集实践中的东说念主力资源管制问题，以问题为导向开展教悔，引发了学生们的学习酷好酷好，有意于栽植学目生析问题和处理问题的才气。
3、提前一周将研讨案例发给学生，安排各班学委当作正经东说念主，督促学目生组磋磨，记载磋磨纪要，写下案牍，制作好PPT，对本次课堂案例诠释起到积极的作用，具体发扬为各组的案例分析案牍较为全面、真切，课堂诠释逻辑了了，表述畅通。
4、各组学生课堂诠释的特质是常识面较广，对问题的分析有一定宽度，但所提倡的不雅点弗成给出表面依据，枯竭表面高度和深度。因此，学生诠释完结后的案例点评和总结至关首要，正如课后学生所反馈的，听完案例点评，念念路理清了，如若能把所讲的表面和要领都学会并应用于本色中，那么学位论文就不发愁了。
5、天然事前还是向学生明确课堂诠释的本事条目，诠释进程中也有学委等东说念主在聊天区和微信群指示诠释的本事，然而每组学生的诠释依然平均超时在5分钟傍边，甚而于下课延后近1小时。天然56名学生仅有2名提前退出会议，其余学生均相持到临了，然而本事的把控照旧下次案例分析应该提防的首要问题。
6、这是第一次尝试在线案例教悔。其上风在于，诠释的学生不弥留，不受外界扰乱，将所准备的内容倾囊而出。短板则是：发言者看不到其他东说念主的反应，所提倡的问题弗成实时辩说，锤真金不怕火也看不到学生的反应，难以支配全局。
7、腾讯会议平台较为雄厚，对于在线直播教悔是适用的，然而用于案例教悔照旧差强东说念想法。
8、超星学习通大约上传学习贵寓、发布磋磨话题等并保存，便于学生尤其是在任学生生动利用安靖本事学习并参与磋磨麻豆传媒 黑丝，然而实时互动性较差。